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在人少的时候，可(kě )以采(cǎi )取大(dà )统一(yī )的调度，但在人越来越多的时候，这种调度(dù )会变(biàn )得困(kùn )难许(xǔ )多。

当他看见自己的孩子释放出电球的时候(hòu )，他(tā )激动(dòng )得哭(kū )了。

贡献值就是如此产生，每个人完成自己(jǐ )的工(gōng )作，系统(tǒng )都会有记录。

学校的第一场测试，黎元(yuán )洪的(de )一个(gè )孩子(zǐ )，也在里面。

在人少的时候，可以采取大统(tǒng )一的(de )调度(dù )，但(dàn )在人越来越多的时候，这种调度会变得困难(nán )许多(duō )。

贡(gòng )献值(zhí )就是如此产生，每个人完成自己的工作，系(xì )统都(dōu )会有(yǒu )记录(lù )。

每个人所拥有的能力，都各不相同，而部(bù )落的(de )发展(zhǎn )的各(gè )种设施是无法跟上整体的扩张速度。

这(zhè )是为(wéi )了更(gèng )加方(fāng )便管理整个部落，随着对周边部落的讨伐，越来(lái )越多(duō )的生(shēng )物加入了他的部落大队。